Geen standaard lokaal meer voor de leerlingen van het Linde College

Voor het Linde College in Wolvega werkte Buss aan verschillende ruimtes in de school. Het Linde College is een brede middelbare school met ongeveer 1.100 leerlingen en 130 medewerkers. Het gebouw heeft brede gangen, praktijklokalen, theorielokalen en een sporthal onder één dak. Facilitair manager Kees vertelt: “Omdat je tegenwoordig meer moeite moet doen om leerlingen te trekken, proberen we de klassen aantrekkelijker te maken voor leerlingen. Meer warmte, meer vrijheid en licht.”

Een schoolgebouw dat mee moest met de tijd

Het Linde College merkte dat de manier van lesgeven en leren veranderde. De school bestond lange tijd uit praktijklokalen en theorielokalen met een vrij standaard inrichting. “Een praktijklokaal was ook vrij saai. De tijd is gewoon veranderd en daar moest wat aan gebeuren,” vertelt Kees.

Daarbij speelde ook mee dat scholen in het noorden meer hun best moeten doen om leerlingen aan te trekken. Leerlingen zijn mobieler geworden en kijken verder dan alleen de school in hun eigen woonplaats. “De lokalen moesten aantrekkelijker worden’’, legt Kees uit. ‘’Niet meer dertig tafels, dertig stoelen en een bord ervoor, maar meer warmte in de klas. Dat heeft vooral met de inrichting te maken.”

De samenwerking met Buss begon rond 2019, toen Björn langskwam voor een gesprek. Het Linde College had op dat moment al contact met andere inrichtingspartijen, maar het verhaal van Buss sloot goed aan. Vooral Frans speelde daarin volgens Kees een belangrijke rol. “Hij wist alles heel goed voor ons te verwoorden en onze wensen precies te vertalen naar een mooi ontwerp.”

Een tienerschool met een eigen plek in de school

Naast de herinrichting van klaslokalen, hielp Buss ook mee bij andere grote projecten. Een van deze projecten was de tienerschool. Dit is een speciale vorm van onderwijs voor leerlingen uit groep 7 en 8 die alvast willen proeven aan het voortgezet onderwijs. Anders dan andere leerlingen wisselen zij niet de hele dag van lokaal. Ze krijgen les van twee docenten en blijven in één vaste ruimte. “Dat moet een lokaal zijn waar zij zich prettig voelen,” zegt Kees.

Het lokaal moest daarom anders worden dan een standaard klaslokaal. Het Linde College had een huiskamergevoel voor ogen, met ruimte om samen te starten en de dag ook weer samen af te sluiten. “Er zit een grote stamtafel in het midden waar iedereen omheen kan zitten,” vertelt Kees. “Ze beginnen ’s morgens met een gezamenlijk moment en zo eindigen ze de lessen ook.” Daarnaast zijn er plekken waar leerlingen zelfstandig kunnen werken of op een andere manier kunnen zitten.

Bij dit soort projecten kwamen veel meningen samen. Docenten weten goed hoe ze les willen geven en waar een lokaal in de praktijk aan moet voldoen. Daardoor was een eerste ontwerp niet altijd meteen definitief. Kees vertelt: “Je hebt met meerdere gebruikers van het lokaal te maken, dus dan heb je meerdere mensen aan tafel en meerdere meningen. Daar wordt heel goed mee omgegaan. Als we er niet uitkwamen, schoof er soms ook een ontwerpster aan, zodat we sneller konden werken en dingen konden aanpassen.”

Een entree waar je niet meer hoeft te zoeken

Later werd ook de entree van de school aangepakt. Voorheen zat de balie aan de rechterkant, waardoor je er bij binnenkomst eigenlijk langsheen liep. “Als je binnenkwam in de school, moest je zoeken naar de balie. Nu loop je er meteen op af en hoef je niet te zoeken,’’ vertelt Kees.

De nieuwe balie heeft veel glas, waardoor medewerkers beter zicht hebben op wie er binnenkomt en wat er op de gang gebeurt. Dat is prettig voor de ontvangst, maar ook belangrijk voor de veiligheid. “De baliemedewerkers zien iedereen binnenkomen en zien ook veel meer op de gang,” legt Kees uit. “Als er iets aan de hand is, kunnen ze sneller ingrijpen.” Ook het loopbaanloket en verzuimloket kregen een logischere plek bij de entree, zodat leerlingen en medewerkers sneller zien waar ze moeten zijn.

De garderobe werd ook meegenomen in het plan. Eerder kwamen bezoekers binnen in een ruimte waar veel jassen en tassen in het zicht lagen. Dat zorgde voor een rommelige eerste indruk. “Met duizend leerlingen kun je je voorstellen dat dat een hele rommelige binnenkomst was. De jassen hangen niet allemaal netjes en er liggen ook tassen op de grond,” zegt Kees. Buss hielp om de garderobe verder het gebouw in te plaatsen en praktischer in te delen, zodat de entree rustiger oogt. Kees vult aan: “Als je binnenkomt en het ziet er netjes uit, dan sta je al met één nul voor.”

Het hele pakket uit handen geven

Voor het Linde College zit de meerwaarde van Buss niet alleen in het ontwerp, maar vooral in de manier waarop ze het hele traject oppakken. De school geeft aan wat er aangepakt moet worden en Buss denkt mee over de inrichting, de uitvoering en de afstemming met andere partijen. Kees vertelt: “Dat is iets wat Buss goed doet: ze leveren een totaalpakket. Wij geven aan wat we willen veranderen en zij komen met ideeën. Daarna doen zij ook de communicatie met het bouwbedrijf en installatiebedrijf.”

Dat scheelt veel geregel. Zeker omdat Kees als facilitair manager verantwoordelijk is voor alles wat niet direct met onderwijs te maken heeft, maar wel belangrijk is voor de dagelijkse gang van zaken. “Zij leveren tekeningen aan voor het installatiebedrijf, bijvoorbeeld waar de punten moeten komen voor afvoer en kranen. Dan weet een installateur wat hij moet doen, net als het bouwbedrijf en de plafondlegger. Dat verloopt hartstikke goed,’’ zegt Kees.

Ook na de oplevering blijft Buss bereikbaar. Als er iets is met een keuken, aansluiting of onderdeel, wordt dat volgens Kees snel opgepakt. “De communicatie is perfect,” vertelt hij. “Als er bijvoorbeeld iets was met een kraan of een aansluiting, werd heel snel geregeld dat er iemand kwam om het op te lossen. Daar heb ik eigenlijk nooit last van gehad.”

Een mooi lokaal doet iets met leerlingen

Het Linde College merkt niet direct dat er meer leerlingen komen omdat een lokaal mooier is ingericht. Daar is de situatie in het onderwijs te complex voor. Maar het effect in het dagelijks gebruik is volgens Kees wel duidelijk. “Wat ik wel merk, is dat leerlingen zich anders gedragen in een lokaal dat er netjes uitziet en leuk is ingericht,” vertelt hij. “Ze vinden dat zelf ook leuk en dan houden ze het ook netjes.”

Dat maakt de waarde van een goede inrichting heel duidelijk. Een lokaal hoeft niet alleen functioneel te zijn, maar mag ook iets doen met de sfeer en het gedrag van leerlingen. Zeker op een school waar dagelijks veel jongeren door het gebouw bewegen, maakt dat verschil. “Het is wel het gevolg van dat je je prettig voelt in een lokaal,” zegt Kees. Juist dat ziet de school terug in de ruimtes die samen met Buss zijn aangepakt.

Betrokken, klantvriendelijk en ontzorgend

Als Kees de samenwerking met Buss omschrijft, noemt hij drie woorden: betrokken, klantvriendelijk en ontzorgend. Dat merkt hij tijdens projecten, maar ook daarna. “Frans belt regelmatig om te vragen hoe het gaat,” vertelt hij. “Dan hoeft het niet eens over een project te gaan.” Voor het Linde College voelt dat als oprechte betrokkenheid.

Juist daardoor is Buss door de jaren heen een vertrouwde partij geworden voor het Linde College. Van de tienerschool tot de entree: telkens ging het om ruimtes die beter moesten passen bij de dagelijkse praktijk van de school. Buss luistert, vat samen, denkt mee en neemt vervolgens veel werk uit handen. Dat maakt de samenwerking prettig, praktisch en overzichtelijk.